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    高教智慧教室解决方案

    • 高校为什么需要建设智慧教室

      1) 信息时代需要创新型人才

      2) 学校教育的重点是培养学生的自我学习能力

      3) 教学改革需要与之对应的教学环境发生改变

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    • 目前智慧教室存在的问题

      1) 缺乏系统的规划设计,很多方案没有设计源头

      2) 方案是各种设备、技术的堆砌,以及由此带来的运维管理难

      3) 软件应用与教学业务脱节,老师不爱用、体验差

      4) 智慧教室使用门槛高,需要老师本身有很高的信息素养和信息化教学能力

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    锐捷以“简易融合”的智慧教室,全面服务教学

    锐捷智慧教室基于建构主义理论,以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “教学法—空间—技术”)为设计理念,创新地提出5C (建构、交流、联结、协作、创造)学习环境和“简易融合”的建设思想,实现学习空间、信息技术与教育教学的深度融合,支撑探究式教学、小班化教学、混合式教学和翻转课堂等新型教学模式。
    IT环境极简部署
    高效运维
    教学应用学习零成本
    上手即用
    空间、技术和教学理论、
    方法深度融合
    IT工具合理利用
    恰到好处支撑教学
    • 5C学习环境
      促进知识的
      主动建构
      加强师生的
      互动交流
      助力教学的
      顺畅联结
      强化团队的
      积极协作
      实现人生的
      价值创造
    • PST框架

      教学法是学习活动的核心,而学习环境赋能教学活动和教学策略,使教学法在其中发挥重要作用。信息时代的学习环境主要由信息技术和学习空间构成。

      教学法、学习空间和信息技术三者是相互促进的关系

    新型学习空间设计,适配多种创新教学模式

    以"简单易用"、"全场景"、"激励学生"为设计理念
    的"有课"教学系统,让师生更能专注教学

    软硬件深度融合、端到端将信息打通,打造真正的教学好体验
    • 超级易用,学习零成本
      教学功能不超过两步完成
    • 全场景教学应用
      灵活匹配各类主流教学法
    • 互动设计专注对学生的激励
      让学生爱上学习

    全场景教学应用

    • 无流程备课
      课前预习
      高效分组
    • 课程为中心无流程社交化互动教学
      学情反馈
      移动授课
    • 课堂报告
      数据统计
      作业任务

    极简IT环境,构建协作、互动、展示和物联的基础环境

    全面支撑课堂教学,帮助师生上一堂好课

    华东师范大学教授叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求。核心体现在:
    • 有意义 (扎实)
    • 有效率 (充实)
    • 有生成 (丰实)
    • 常态性 (平实)
    • 待完善 (真实)

    高教智慧教室,对应以上“一堂好课”的定义,
    具体表现在:

    • 合作、互动、激励,全面激发兴趣,让学生学得有意义
    • 即时反馈展示,实时掌握学情,全面提高课堂效率,助力课容量提升
    • 讨论墙激发学生主动讨论和思考,促进高质量教学生成
    • 学习零成本,简单易用,实现常态化智慧课堂开展
    • 自动化课堂报告,教学数据统计,帮助师生进行反思和后续提升

    案例地图

    目前,锐捷智慧教室正走向越来越多的高校,在浙江大学、武汉大学、成都师范学院、武汉理工大学、大连理工大学、北京工商大学和广西大学等百余所高校都可以看到老师和学生智慧教室的环境中教学和学习。
    在线成人动漫 436| 979| 268| 760| 661| 79| 841| 742| 709| 571| 742| 220| 43| 517| 268| 571| 532| 316| 103| 541| 769| 274| 913| 931| 331| 832| 124| 757| 220| 715| 175| 154| 265| 31| 898| 868| 220| 157| 709| 949| 16|